Sprachbildung und Logopädie im Kontext von Mehrsprachigkeit

2. Dezember 2025 von 9.00 bis 16.00 in der HAWK, Goschentor/Hohnsen

Wie können alle Kinder in Kitas sprachlich gut gefördert werden? Bundes- und Landesregierung will gezielt in die vorschulische Sprachförderung investieren. Dazu fand am 2.12.2025 an der Fakultät für Soziale Arbeit und Gesundheit der HAWK ein Fachtag zur Kooperation von Sprachbildung und Logopädie im Kontext von Mehrsprachigkeit statt. Der Fachtag stieß auf großes, auch überregionales Interesse. Mit fast 300 Beteiligten war es der bislang größte kindheitspädagogische Fachtag an der HAWK.

Ausgangspunkt des Fachtags waren Ergebnisse aktueller interdisziplinärer Forschungsprojekte der HAWK, die sich mit Sprachbildung, Früherkennung von Sprachförderbedarf und Sprachtherapie befassen. In ihrer Videogrußbotschaft bedankte sich Bildungsministerin Julia Hamburg für das Engagement der Fachkräfte in Kitas und betonte das Interesse des Landes, mehr akademische Fachkräfte für Kitas und Fachberatung zu gewinnen. „Gerade vor den hohen Anforderungen, die an Beschäftigte in Kindertageseinrichtungen gestellt werden, ist uns die Qualifizierung der Fachkräfte ein besonderes Anliegen. Hier ist es entscheidend, dass auch Hochschulen sich in diesem Bereich besonders einbringen und für die Fachkräftequalifizierung einstehen, so wie Sie an der HAWK dies tun“. 

Prof. Katja Scholz-Buerig, Vizepräsidentin der HAWK, hob besonders die erfolgreiche Kooperation der Studiengänge Kindheitspädagogik und ELP (Logopädie) im Projekt LOKID sowie in den Praxisforschungsprojekten SpraBiL und PiKS hervor: „Diese Projekte zeigen eindrücklich, wie wir durch interdisziplinäre Zusammenarbeit neue Wege in der Sprachförderung gehen können“. Malte Spitzer, Erster Stadtrat und Sozialdezernent der Stadt Hildesheim, knüpfte an die langjährige Kooperation von HAWK und Stadt Hildesheim an und betonte die Notwendigkeit, Sprachförderung auch im Bereich der Ganztagsbildung an Grundschulen auszubauen. Für das Niedersächsische Institut für Bildung und Entwicklung im Kindesalter verwies Iris Hofmann auf die Notwendigkeit, Fachkräfte in der Praxis gut zu unterstützen. Hervorgehoben wurde in allen Grußworten die Wertschätzung für die Tätigkeit der Fachkräfte in Kitas, die auch unter schwierigen Rahmenbedingungen umfassende Sprachbildung in Kitas ermöglichen.

Zurzeit erschweren unterschiedlichen Strukturen von Bildungs- und Gesundheitssystem eine adäquate Zuweisung von Kindern mit Sprachauffälligkeiten zu Förder- oder Sprachtherapiebedarf. Gerade mehrsprachige Vorschulkinder zeigen häufig Sprachauffälligkeiten, erhalten jedoch erst spät oder gar keinen Zugang zur Logopädie, was den Übergang zur Grundschule deutlich erschwert. Daher braucht es interdisziplinäre Zusammenarbeit im Kontext von Kitas. Vor diesem Hintergrund gaben vier Vorträge neue inhaltliche Impulse, und 20 Workshops ermöglichten einen intensiven Fachaustausch.

In ihren Schlussworten hoben Ann-Katrin Bockmann von KEA Hildesheim, Beate Hamilton-Kohn vom DialogWerk Braunschweig, Anna Mahmood vom Landesverband für Logopädie Niedersachsen (dbl) und Prof. Dr. Claudia Hruska von der Alice-Salomon-Hochschule Berlin die Potentiale hervor, die im Austausch und in der interprofessionellen Zusammenarbeit liegen. Die Teilnehmenden waren sich einig, dass die Veranstaltung sehr gelungen war und vielfältige Impulse für die Weiterentwicklung von Sprachbildung, Sprachförderung und Sprachtherapie eröffnet hat.

Hörsaal HIA_E01 Goschentor 1, zusätzliche Videoübertragung in HIA_103/104 und Hörsaal Hohnsen 1, HIB_217

• 9.00

  Begrüßung durch Prof. Dr. Sabine Dahm, Dekanin der Fakultät für Soziale Arbeit und Gesundheit
  Grußworte:

  Videogrußbotschaft der Niedersächsischen Kultusministerin, Julia Hamburg

  Prof. Katja Scholz-Buerig, Vizepräsidentin Lehre und Forschung der HAWK

  Malte Spitzer, Erster Stadtrat und Sozialdezernent der Stadt Hildesheim

  Iris Hofmann, Nifbe (Niedersächsisches Institut für frühkindliche Bildung und Entwicklung)
• 9.30
  Prof. Dr. Tim Rohrmann, HAWK Hildesheim
  Early Literacy im Spannungsfeld von Sprachförderbedarf, Mehrsprachigkeit und Geschlecht (PDF)
• 9.45
  Verw. Prof. Dr. Bianka Wachtlin, HAWK Hildesheim
  Begegnungen von Sprachbildung und Logopädie: Impressionen aus dem Forschungsprojekt (PDF)
• 10.15
  Pause
• 10.45

  Parallele Vorträge

  Hörsaal HIA_E01 (Goschentor 1), zusätzliche Videoübertragung: HIA_103/104
  Prof. Dr. Tim Rohrmann, HAWK Hildesheim
  Ohne Sprache geht es nicht: Beteiligung von Kindern im Kontext von Mehrsprachigkeit und Geschlecht (PDF)
  Moderation: Anja Siemens

  Hörsaal HIB_217 (Hohnsen 1)
  Dr. Halah Elkarif, HAWK Hildesheim / Universität Kairo, Ägypten
  Was brauchen mehrsprachige Familien? Perspektiven auf die Einbeziehung von Eltern (PDF)
  Moderation: Bianka Wachtlin
• 11.30

  Parallele Vorträge

  Hörsaal HIA_E01 (Goschentor 1), zusätzliche Videoübertragung: HIA_103/104
  Dr. Halah Elkarif, HAWK Hildesheim / Universität Kairo, Ägypten
  Was brauchen mehrsprachige Familien? Perspektiven auf die Einbeziehung von Eltern
  Moderation: Anja Siemens

  Hörsaal HIB_217 (Hohnsen 1)
  Prof. Dr. Tim Rohrmann, HAWK Hildesheim
  Ohne Sprache geht es nicht: Beteiligung von Kindern im Kontext von Mehrsprachigkeit und Geschlecht
  Moderation: Bianka Wachtlin
• 12.15
  Mittagspause
• 13.00
  Offene Werkstätten I, u.a. zu Sprachförderbedarf und Geschlecht (PiKS), Sprachstandserhebung bei mehrsprachigen Kindern sowie Kooperation von Logopädie und Kitas*
• 14.00
  Kaffeepause
• 14.30
  Offene Werkstätten II, u.a. zur Demokratieförderung und Beteiligung von Kindern, zu Differentialdiagnostik und zu multilingualer Sprachbildung*
• 15.30
  Abschluss: Perspektiven für Kooperation in Sprachbildung, Förderung und Therapie
  Ort: Hörsaal HIA_E01 (Goschentor 1), zusätzliche Videoübertragung: HIA_103/104
• 16.00
  Ende

* Mit den Mitarbeitenden des Forschungsbereichs Sprachbildung und Logopädie an der HAWK (Nina Theis, Claudia Funk, Anja Siemens, Laura Praetze, Halah Elkarif, Bianka Wachtlin und Tim Rohrmann), Kolleg:innen aus den Kooperationseinrichtungen und weiteren Referent:innen.